domingo, 21 de diciembre de 2008
Objeto de Lujo
Objeto de Lujo:
Medallon o colgante utilizado como amuleto en el acto de mostrarlo como objeto especial.
Conceptos
Ritual
Objeto Elegido
Colgante de plata con incrustaciones de piedras preciosas
Objeto de Consumo personal
Algo tan cotidiano como es tomar el te, la eleccion de la bolsa de te como un acto diario de ingerir la bebida, en algunas culturas se han desarrollado ciertos rituales y formas de tomar el te (china e Inglaterra).
Toma Final
Medallon o colgante utilizado como amuleto en el acto de mostrarlo como objeto especial.
Conceptos
Ritual
Objeto Elegido
Colgante de plata con incrustaciones de piedras preciosas
Objeto de Consumo personal
Algo tan cotidiano como es tomar el te, la eleccion de la bolsa de te como un acto diario de ingerir la bebida, en algunas culturas se han desarrollado ciertos rituales y formas de tomar el te (china e Inglaterra).
Toma Final
lunes, 24 de noviembre de 2008
Objeto de Consumo
Objeto de Lujo
Se desprenden directamente de su utilización, dados por los deseos de el querer proyectar algo en su utilización:
Toma final:
Referentes visuales:
Collar de Perlas
Busto Sostenedor del Objeto
Materialidad:
Materialidad:
Dado por su origen, el cultivo durante mucho tiempo por ostras vivas en el fondo del mar, otorga características únicas a cada perla utilizada en su confección, color, tamaño, delicadeza van variando por estos factores.
Una perla natural empieza su vida cuando un objeto extraño, como un parásito o una partícula de arena, se aloja por accidente en el cuerpo suave de la ostra del cual no puede ser expulsado.
Utilización:
Por tradición se ha utilizado el collar de perlas como sinónimo de tradición, glamour, normalmente utilizado a través de la historia por la aristocracia en eventos protocolares, ello da cierto rango y margen de utilización y uso.
Concepto:
Se desprenden directamente de su utilización, dados por los deseos de el querer proyectar algo en su utilización:
Status
Glamour
Tradición:(Del lat. traditĭo, -ōnis).f. Transmisión de noticias, composiciones literarias, doctrinas, ritos, costumbres, etc., hecha de generación en generación.
Definiciones del diccionario de la RAE
Objeto de Consumo
Producción:
La producción es realizada en un estudio montado en la casa, con elementos conseguidos externos.
Elementos a Utilizar:
Objeto a fotografiar: un jabón en barra
Papel blanco para el fondo, papel vegetal para apantallar
Cinta adhesiva para fijar el papel y eventualmente la pantalla de algun foco
Iluminación:
Es necesario 3 focos de luces para iluminar en forma lateral al objeto.
Además de un cuarto foto ubicado en contrapicado casi cenital sobre el objeto.
Toma final:martes, 4 de noviembre de 2008
jueves, 30 de octubre de 2008
Trabajo Retrato (2)
Brief
Integrantes:
Clavijo, Rosa
Hidalgo, Carolina
Viera, Nicolás
Nota Importante:
La toma fotográfica fue pensada principalmente en el personaje del profesor de piano, pero al encontrarnos con diversos contratiempos que no nos llevarían a resolver la toma, optamos por un “plan b”, recurriendo a nuestro universo más cercano, y encontramos a una persona que aceptó las condiciones para la sesión, por lo cual sacamos esta toma primero.
El mismo día en sacamos ésta, el primer personaje nos recontactó para el trabajo, como ya habíamos adquirido un compromiso previo en el que el trabajo estaba pensando en él, reorganizamos nuestros tiempos para llevar a cabo esta toma; logrando así dos opciones de retrato.
Personaje:
Profesor de Piano, Ronald Aylwin Lyon, Edad: 43 años
Actualmente cursa el séptimo año de piano, de un total de ocho.
Objeto Fetiche:
Al plantearle al personaje que pensara en éste, después de mucho pensar y tratar de definirlo, éste nos planteó que la actividad que él desarrolla cotidianamente es la que llena su espacio de realización personal, es decir, la docencia relacionada a la enseñanza del piano.
Por lo cual, basado en lo que nos planteó, decidimos aceptar como objeto fetiche al estudiante, complementado con los elementos propios de la actividad (piano, partituras).
Conceptos:
Definiciones extraídas del Diccionario de la Real Academia Española.
Tradición y Disciplina:
Tradición
(Del lat. traditĭo, -ōnis).
f. Transmisión de noticias, composiciones literarias, doctrinas, ritos, costumbres, etc., hecha de generación en generación.
Disciplina.
(Del lat. disciplīna).
f. Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral.
- La tradición es heredada de su familia proveniente de Inglaterra; la disciplina, es debido a la concentración que necesita en su especialidad.
Educación y Paciencia
Educación
(Del lat. educatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de educar.
2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Paciencia
(Del lat. patientĭa).
1. f. Capacidad de padecer o soportar algo sin alterarse.
- Considera que son elementos fundamentales para el aprendizaje personal, y el complemento ideal a ayudar al desarrollo de los talentos de otras personas que como el algún día, están ahora en su inicio de descubrir el amor por el piano. Desarrollando la perseverancia para alcanzar la perfección que busca.
Pasión
(Del lat. passĭo, -ōnis, y este calco del gr. πáάθος).
Apetito o afición vehemente a algo.
- Característica que define al artista, por su fijación en el mundo de la música, en la cual ha probado el aprender varios instrumentos hasta llegar al piano, su instrumento predilecto, con el cual ha desarrollado mayores habilidades.
Referentes visuales:
Entorno:
Salón de exposiciones de la “Casa de la Cultura de Ñuñoa”
Este es el lugar donde el personaje realiza sus clases de piano, de manera periódica, por lo cual el lugar indicado para realizar las tomas, ya que se desea rescatar la cotidianidad que él realiza.
Elementos:
- Piano, uno de los elementos fundamentales en la toma, ya que representa su actividad.
- Alumno, es quién engloba las carácter isitas de objeto fetiche.
Boceto:
Distribución de actividades:
Debido a los requerimientos de la producción, éstas son las tareas, y la asignación de ellas.
- Conceptualización: Nicolás Viera, Rosa Clavijo
- Boceto: Carolina Hidalgo
- Ambientación: Nicolás Viera
- Encargado de Producción: Rosa Clavijo, Nicolás Viera
- Iluminación: Carolina Hidalgo
- Toma: Rosa Clavijo
- Post Producción: Carolina Hidalgo
Producción
Se realiza una previa autorización a la Corporación Cultural de Ñuñoa.
Una vez, en la Casa de la Cultura se procede a conversar con el modelo (personaje) para darle las instrucciones de cómo serán la toma fotográfica y el lugar exacto en el cual deberá estar, mientras se procede a la instalación de la iluminación y trípode junto con cámara, para iniciar la toma.
En este caso se busca la naturalidad del personaje, por lo cual no se le pide un vestuario en específico, si no que se represente tal cual como es.
El sentido de la toma es retratar al personaje con la mayor naturalidad posible en su actividad, por lo cual se busca que posea una mirada por lo cual la cámara es puesta en el exterior del recinto, ya que el piano se encuentra cerca a una ventana, esta se utiliza abierta, y así captar la imagen a modo de espectador de la acción.
Iluminación
La toma se realizará con luz natural, durante la mañana, entre las 10:00 y las 12:00 AM, pero se hace necesario diferenciar zonas de luz que se generan en el entorno del personaje.
1 Foco: 2 alógenos, sumado a la luz presente en el salón para la exposición que se muestra en estos días.
Aspectos técnicos
Retrato: Toma color
Orientación: Horizontal
Retrato con Gran Angular: Se hace necesario contextualizar y rescatar rasgos del lugar y su actividad, dar cuenta en alguna medida las características del lugar (Salón Casa de la Cultura de Ñuñoa construida a fines del siglo XIX)
Encuadre: Plano Medio
Espacio de la Representación
Salón de exposiciones de la Casa de la Cultura de Ñuñoa, vista desde afuera.
Post-Producción
Posibles recortes
Toma Final
Integrantes:
Clavijo, Rosa
Hidalgo, Carolina
Viera, Nicolás
Nota Importante:
La toma fotográfica fue pensada principalmente en el personaje del profesor de piano, pero al encontrarnos con diversos contratiempos que no nos llevarían a resolver la toma, optamos por un “plan b”, recurriendo a nuestro universo más cercano, y encontramos a una persona que aceptó las condiciones para la sesión, por lo cual sacamos esta toma primero.
El mismo día en sacamos ésta, el primer personaje nos recontactó para el trabajo, como ya habíamos adquirido un compromiso previo en el que el trabajo estaba pensando en él, reorganizamos nuestros tiempos para llevar a cabo esta toma; logrando así dos opciones de retrato.
Personaje:
Profesor de Piano, Ronald Aylwin Lyon, Edad: 43 años
Actualmente cursa el séptimo año de piano, de un total de ocho.
Objeto Fetiche:
Al plantearle al personaje que pensara en éste, después de mucho pensar y tratar de definirlo, éste nos planteó que la actividad que él desarrolla cotidianamente es la que llena su espacio de realización personal, es decir, la docencia relacionada a la enseñanza del piano.
Por lo cual, basado en lo que nos planteó, decidimos aceptar como objeto fetiche al estudiante, complementado con los elementos propios de la actividad (piano, partituras).
Conceptos:
Definiciones extraídas del Diccionario de la Real Academia Española.
Tradición y Disciplina:
Tradición
(Del lat. traditĭo, -ōnis).
f. Transmisión de noticias, composiciones literarias, doctrinas, ritos, costumbres, etc., hecha de generación en generación.
Disciplina.
(Del lat. disciplīna).
f. Doctrina, instrucción de una persona, especialmente en lo moral.
- La tradición es heredada de su familia proveniente de Inglaterra; la disciplina, es debido a la concentración que necesita en su especialidad.
Educación y Paciencia
Educación
(Del lat. educatĭo, -ōnis).
1. f. Acción y efecto de educar.
2. f. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes.
Paciencia
(Del lat. patientĭa).
1. f. Capacidad de padecer o soportar algo sin alterarse.
- Considera que son elementos fundamentales para el aprendizaje personal, y el complemento ideal a ayudar al desarrollo de los talentos de otras personas que como el algún día, están ahora en su inicio de descubrir el amor por el piano. Desarrollando la perseverancia para alcanzar la perfección que busca.
Pasión
(Del lat. passĭo, -ōnis, y este calco del gr. πáάθος).
Apetito o afición vehemente a algo.
- Característica que define al artista, por su fijación en el mundo de la música, en la cual ha probado el aprender varios instrumentos hasta llegar al piano, su instrumento predilecto, con el cual ha desarrollado mayores habilidades.
Referentes visuales:
Entorno:
Salón de exposiciones de la “Casa de la Cultura de Ñuñoa”
Este es el lugar donde el personaje realiza sus clases de piano, de manera periódica, por lo cual el lugar indicado para realizar las tomas, ya que se desea rescatar la cotidianidad que él realiza.
Elementos:
- Piano, uno de los elementos fundamentales en la toma, ya que representa su actividad.
- Alumno, es quién engloba las carácter isitas de objeto fetiche.
Boceto:
Distribución de actividades:
Debido a los requerimientos de la producción, éstas son las tareas, y la asignación de ellas.
- Conceptualización: Nicolás Viera, Rosa Clavijo
- Boceto: Carolina Hidalgo
- Ambientación: Nicolás Viera
- Encargado de Producción: Rosa Clavijo, Nicolás Viera
- Iluminación: Carolina Hidalgo
- Toma: Rosa Clavijo
- Post Producción: Carolina Hidalgo
Planificación
06 Octubre: Contacto con el personaje
13 Octubre: Entrevista con el personaje (encuesta con preguntas específicas), demorado por problemas de estudios del profesor.
17 Octubre: Nuevo contacto
18 Octubre: Envío de email
19 Octubre: Envío de encuesta creada para la elección del objeto
23 Octubre: Respuesta positiva
25 Octubre: Toma final
Producción
Se realiza una previa autorización a la Corporación Cultural de Ñuñoa.
Una vez, en la Casa de la Cultura se procede a conversar con el modelo (personaje) para darle las instrucciones de cómo serán la toma fotográfica y el lugar exacto en el cual deberá estar, mientras se procede a la instalación de la iluminación y trípode junto con cámara, para iniciar la toma.
En este caso se busca la naturalidad del personaje, por lo cual no se le pide un vestuario en específico, si no que se represente tal cual como es.
El sentido de la toma es retratar al personaje con la mayor naturalidad posible en su actividad, por lo cual se busca que posea una mirada por lo cual la cámara es puesta en el exterior del recinto, ya que el piano se encuentra cerca a una ventana, esta se utiliza abierta, y así captar la imagen a modo de espectador de la acción.
Iluminación
La toma se realizará con luz natural, durante la mañana, entre las 10:00 y las 12:00 AM, pero se hace necesario diferenciar zonas de luz que se generan en el entorno del personaje.
1 Foco: 2 alógenos, sumado a la luz presente en el salón para la exposición que se muestra en estos días.
Aspectos técnicos
Retrato: Toma color
Orientación: Horizontal
Retrato con Gran Angular: Se hace necesario contextualizar y rescatar rasgos del lugar y su actividad, dar cuenta en alguna medida las características del lugar (Salón Casa de la Cultura de Ñuñoa construida a fines del siglo XIX)
Encuadre: Plano Medio
Espacio de la Representación
Salón de exposiciones de la Casa de la Cultura de Ñuñoa, vista desde afuera.
Post-Producción
Posibles recortes
Toma Final
Trabajo Retrato (1)
Brief
Integrantes:Clavijo, RosaHidalgo, CarolinaViera, Nicolás
Personaje:Camilo Sánchez.Si bien su nombre es Camilo, normalmente, entre sus amigos y conocidos, es conocido como “Seth” o “Sethian”.Alumno de Geografía en la Universidad de Chile.21 años.
Objeto FeticheEl personaje al ser amante de la historia, desde pequeño se vio influenciado por ésta, en especial por las armas, especialmente aquellas “de honor”, es decir, armas que no son de fuego, si no más bien de filo. Su colección cuenta con armas antiguas de oriente. Su mayor tesoro es un sable turco otomano, que data de la 1º Guerra Mundial, el cual posee empuñadura de marfil y que, según lo que ha podido descubrir, aún posee rastros de antiguas batallas, y sangre en la unión de la empuñadura y la hoja. Al plantearle el trabajo, inmediatamente nos menciono dicho objeto, poniendo énfasis en que por ningún motivo se desharía de él.
Conceptos Definiciones extraídas del Diccionario de la Real Academia Española.
Dualidad(Del lat. dualĭtas, -ātis).f. Existencia de dos caracteres o fenómenos distintos en una misma persona o en un mismo estado de cosas.
- Habla de la debilidad y fragilidad, y la fuerza y la fiereza. Esta dicotomía es la que define la toma, por lo que no deben ser, en si, demasiado notorios. A la vez, conceptos como la seducción o la calma, son usados para reforzar esta dualidad, debido a la disposición del retratado, en la toma.
Confianza.(De confiar).f. Esperanza firme que se tiene de alguien o algo.
- El personaje es una persona que vive sola en su departamento, por lo cual el poseer este objeto le otorga cierta protección ante la soledad e incertidumbre de cualquier suceso.
Virilidad(Del lat. virīlis).adj. Perteneciente o relativo al varón.
- Bien es conocido que la violencia, y sus relacionados, están principalmente ligados a lo que es masculinidad, por lo cual, al posee este objeto quisimos rescatar esta característica en la toma.
Referentes visuales:Entorno: - Habitación dormitorio blanca, departamento, décimo piso.El lugar adecuado para retratar ese grado de cercanía que posee con el objeto, la habitación es un espacio muy personal, por lo cual fue ese sector el elegido.
Elementos:- Cama, cubrecama y sábanas blancas, respaldo de madera.Debido a la pulcritud de la imagen que queríamos retratar en la toma, estos fueron los elementos seleccionados para la toma.
- Cortinas blancas, de doble tela.Para poder tener un control de la luz natural.
- Sable.Elemento fetiche, por lo cual uno de los protagonistas de la toma.
- Conceptualización: Carolina Hidalgo, Rosa Clavijo- Boceto: Nicolás Viera- Ambientación: Nicolás Viera- Encargado de Producción: Rosa Clavijo- Iluminación: Nicolás Viera- Toma: Rosa Clavijo- Post Producción: Carolina Hidalgo
Planificación21 Octubre: Contacto con el personaje y organización para toma.23 Octubre: Toma Final
IluminaciónLa toma se realizará con luz natural, durante la mañana, entre las 9:00 y las 10:30 AM, pero se diferenciando las zonas de luz necesarias para que el personaje tenga el protagonismo pertinente.Gracias a la buena iluminación del departamento, producto de una ventana que casi usa toda la pared, y el sol del día, no se hace necesario el uso de luces adicionales o reflectores, por lo cual aprovechamos la luz natural de la hora.
Aspectos técnicosRetrato: Toma colorOrientación: VerticalEncuadre: Primer Plano
Espacio de la Representación Habitación Dormitorio, Departamento.Post-ProducciónPosibles recortes
Integrantes:Clavijo, RosaHidalgo, CarolinaViera, Nicolás
Personaje:Camilo Sánchez.Si bien su nombre es Camilo, normalmente, entre sus amigos y conocidos, es conocido como “Seth” o “Sethian”.Alumno de Geografía en la Universidad de Chile.21 años.
Objeto FeticheEl personaje al ser amante de la historia, desde pequeño se vio influenciado por ésta, en especial por las armas, especialmente aquellas “de honor”, es decir, armas que no son de fuego, si no más bien de filo. Su colección cuenta con armas antiguas de oriente. Su mayor tesoro es un sable turco otomano, que data de la 1º Guerra Mundial, el cual posee empuñadura de marfil y que, según lo que ha podido descubrir, aún posee rastros de antiguas batallas, y sangre en la unión de la empuñadura y la hoja. Al plantearle el trabajo, inmediatamente nos menciono dicho objeto, poniendo énfasis en que por ningún motivo se desharía de él.
Conceptos Definiciones extraídas del Diccionario de la Real Academia Española.
Dualidad(Del lat. dualĭtas, -ātis).f. Existencia de dos caracteres o fenómenos distintos en una misma persona o en un mismo estado de cosas.
- Habla de la debilidad y fragilidad, y la fuerza y la fiereza. Esta dicotomía es la que define la toma, por lo que no deben ser, en si, demasiado notorios. A la vez, conceptos como la seducción o la calma, son usados para reforzar esta dualidad, debido a la disposición del retratado, en la toma.
Confianza.(De confiar).f. Esperanza firme que se tiene de alguien o algo.
- El personaje es una persona que vive sola en su departamento, por lo cual el poseer este objeto le otorga cierta protección ante la soledad e incertidumbre de cualquier suceso.
Virilidad(Del lat. virīlis).adj. Perteneciente o relativo al varón.
- Bien es conocido que la violencia, y sus relacionados, están principalmente ligados a lo que es masculinidad, por lo cual, al posee este objeto quisimos rescatar esta característica en la toma.
Referentes visuales:Entorno: - Habitación dormitorio blanca, departamento, décimo piso.El lugar adecuado para retratar ese grado de cercanía que posee con el objeto, la habitación es un espacio muy personal, por lo cual fue ese sector el elegido.
Elementos:- Cama, cubrecama y sábanas blancas, respaldo de madera.Debido a la pulcritud de la imagen que queríamos retratar en la toma, estos fueron los elementos seleccionados para la toma.
- Cortinas blancas, de doble tela.Para poder tener un control de la luz natural.
- Sable.Elemento fetiche, por lo cual uno de los protagonistas de la toma.
Boceto:
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Distribución de actividades:
Debido a los requerimientos de la producción, éstas son las tareas, y la asignación de ellas.- Conceptualización: Carolina Hidalgo, Rosa Clavijo- Boceto: Nicolás Viera- Ambientación: Nicolás Viera- Encargado de Producción: Rosa Clavijo- Iluminación: Nicolás Viera- Toma: Rosa Clavijo- Post Producción: Carolina Hidalgo
Planificación21 Octubre: Contacto con el personaje y organización para toma.23 Octubre: Toma Final
Debido al poco tiempo disponible, esta se concretó en poco tiempo.
ProducciónReunión para llegar al lugar de la toma fotográfica departamento, la cual será llevada entre las 9:00 y 10:30 hrs. Para regular la cantidad de luz en la pieza, se usa el visillo de la cortina, que permite ajustar la luminosidad hasta un punto óptimo de producción. Con el retratado acostado y el torso desnudo, en la cama, envuelto en el plumón y las sábanas, sostendrá en su mano derecha, el sable que yace acostado al lado de él, mientras el retratado mira fijamente la cámara fotográfica, puesta de forma diagonal en los pies de la cámara y la altura de está para lograr una cercanía directa al rostro sin tener que utilizar la cámara en forma de picada.Lo que busca la toma, es retratar la pasividad del sujeto al encontrarse con su objeto y a la duda entre si atacará o no, ya que, si bien se ve calmo en su cama, el sable en su mano es un arma que puede ser usado en cualquier momento, reflejando a la vez, lo conceptos anteriormente mencionados.IluminaciónLa toma se realizará con luz natural, durante la mañana, entre las 9:00 y las 10:30 AM, pero se diferenciando las zonas de luz necesarias para que el personaje tenga el protagonismo pertinente.Gracias a la buena iluminación del departamento, producto de una ventana que casi usa toda la pared, y el sol del día, no se hace necesario el uso de luces adicionales o reflectores, por lo cual aprovechamos la luz natural de la hora.
Aspectos técnicosRetrato: Toma colorOrientación: VerticalEncuadre: Primer Plano
Espacio de la Representación Habitación Dormitorio, Departamento.Post-ProducciónPosibles recortes
www.ImageShack.usToma Final
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lunes, 1 de septiembre de 2008
Toma Prueba
Retrato Primer Plano
Brief
Texto
“En ocasiones deseo escapar, desconectarme, tal vez dormir, este dolor que no me abandona, ya es demasiado tiempo, tal vez debería pedir ayuda, me supera, es mas fuerte que yo, me transforma, hace que despierte y comience todo nuevamente…
Este dolor de muela me da…”
Concepto
Ira
Referentes visuales
Módulo con forma de muela, individuo que presenta en su semblante signos de ira.
Boceto
Se pretende generar una imagen donde se vea al retratado con el reflejo del sentimiento en el rostro, pero además, se agrega un elemento desenfocado rodeado por su mano (módulo muela) que pretende reflejar y servir de justificación para mi propuesta referente al concepto, IRA, que… es una reacción adicionada a un sentimiento inicial, en este caso el dolor causado por un simple dolor de muelas, pero que en ocasiones puede llegar casi a enloquecer y ser el detonante para el concepto trabajado.
Producción
Se utiliza estudio en casa.
Elementos a utilizar:
Objeto moldeado en pluma vit con forma de muela (pluma vit, cola para pegar, papel secante de cocina, cuchillo cartonero, alambre y cautín para cortar con temperatura)
Cartulina negra para el fondo
Cinta adhesiva
Alambre y listón de madera para colgar foco
Silla de soporte para apoyo modelo
Trípode cámara
Cámara
Modelo a fotografiar
Elementos Iluminación
Tres Focos PAR 46, 120 Watts
Elementos para apantallar y direccional luz (pluma vit, papel vegetal y cartulina negra)
Iluminación
1 Foco cenital
1 Foco iluminando por rebote al modelo y apantallado
1 Foco en 45º hacia la mano y objeto
Boceto
Brief
Texto
“En ocasiones deseo escapar, desconectarme, tal vez dormir, este dolor que no me abandona, ya es demasiado tiempo, tal vez debería pedir ayuda, me supera, es mas fuerte que yo, me transforma, hace que despierte y comience todo nuevamente…
Este dolor de muela me da…”
Concepto
Ira
Referentes visuales
Módulo con forma de muela, individuo que presenta en su semblante signos de ira.
Boceto
Se pretende generar una imagen donde se vea al retratado con el reflejo del sentimiento en el rostro, pero además, se agrega un elemento desenfocado rodeado por su mano (módulo muela) que pretende reflejar y servir de justificación para mi propuesta referente al concepto, IRA, que… es una reacción adicionada a un sentimiento inicial, en este caso el dolor causado por un simple dolor de muelas, pero que en ocasiones puede llegar casi a enloquecer y ser el detonante para el concepto trabajado.
Producción
Se utiliza estudio en casa.
Elementos a utilizar:
Objeto moldeado en pluma vit con forma de muela (pluma vit, cola para pegar, papel secante de cocina, cuchillo cartonero, alambre y cautín para cortar con temperatura)
Cartulina negra para el fondo
Cinta adhesiva
Alambre y listón de madera para colgar foco
Silla de soporte para apoyo modelo
Trípode cámara
Cámara
Modelo a fotografiar
Elementos Iluminación
Tres Focos PAR 46, 120 Watts
Elementos para apantallar y direccional luz (pluma vit, papel vegetal y cartulina negra)
Iluminación
1 Foco cenital
1 Foco iluminando por rebote al modelo y apantallado
1 Foco en 45º hacia la mano y objeto
BocetoToma final
Reinterpretación Cuento Temática Adultos
Brief
Bocetos:
Fotografías FotomontajeInterior Portada:
Fotografías FotomontajeInterior 1:
Fotografías FotomontajeInterior 2:
Fotografías Fotomontaje Imagen Final:
Montajes Finales:
Portada
Interior 1
Interior 2
Desenlace
Texto
PINOCHO
En una vieja carpintería, Geppetto, un señor amable y simpático, terminaba más un día de trabajo dando los últimos retoques de pintura a un muñeco de madera que había construído este día. Al mirarlo, pensó: ¡qué bonito me ha quedado! Y como el muñeco había sido hecho de madera de pino, Geppetto decidió llamarlo Pinocho.
Aquella noche, Geppeto se fue a dormir deseando que su muñeco fuese un niño de verdad. Siempre había deseado tener un hijo. Y al encontrarse profundamente dormido, llegó un hada buena y viendo a Pinocho tan bonito, quiso premiar al buen carpintero, dando, con su varita mágica, vida al muñeco.
Al día siguiente, cuando se despertó, Geppetto no daba crédito a sus ojos. Pinocho se movía, caminaba, se reía y hablaba como un niño de verdad, para alegría del viejo carpintero. Feliz y muy satisfecho, Geppeto mandó a Pinocho a la escuela. Quería que fuese un niño muy listo y que aprendiera muchas cosas. Le acompañó su amigo Pepito Grillo, el consejero que le había dado el hada buena.
Pero, en el camino del colegio, Pinocho se hizo amigo de dos niños muy malos, siguiendo sus travesuras, e ignorando los consejos del grillito. En lugar de ir a la escuela, Pinocho decidió seguir a sus nuevos amigos, buscando aventuras no muy buenas. Al ver esta situación, el hada buena le puso un hechizo. Por no ir a la escuela, le puso dos orejas de burro, y por portarse mal, cada vez que decía una mentira, se le crecía la nariz poniéndose colorada. Pinocho acabó reconociendo que no estaba siendo bueno, y arrepentido decidió buscar a Geppetto. Supo entonces que Geppeto, al salir en su busca por el mar, había sido tragado por una enorme ballena.
Pinocho, con la ayuda del grillito, se fue a la mar para rescatar al pobre viejecito. Cuando Pinocho estuvo frente a la ballena le pidió que le devolviese a su papá, pero la ballena abrió muy grande su boca y se lo tragó también a él. Dentro de la tripa de la ballena, Geppetto y Pinocho se reencontraron. Y se pusieran a pensar cómo salir de allí. Y gracias a Pepito Grillo encontraron una salida. Hicieron una fogata. El fuego hizo estornudar a la enorme ballena, y la balsa salió volando con sus tres tripulantes. Todos se encontraban salvados.
Pinocho volvió a casa y al colegio, y a partir de ese día siempre se ha comportado bien. Y en recompensa de su bondad el hada buena lo convirtió en un niño de carne y hueso, y fueron muy felices por muchos y muchos años.
En una vieja carpintería, Geppetto, un señor amable y simpático, terminaba más un día de trabajo dando los últimos retoques de pintura a un muñeco de madera que había construído este día. Al mirarlo, pensó: ¡qué bonito me ha quedado! Y como el muñeco había sido hecho de madera de pino, Geppetto decidió llamarlo Pinocho.
Aquella noche, Geppeto se fue a dormir deseando que su muñeco fuese un niño de verdad. Siempre había deseado tener un hijo. Y al encontrarse profundamente dormido, llegó un hada buena y viendo a Pinocho tan bonito, quiso premiar al buen carpintero, dando, con su varita mágica, vida al muñeco.
Al día siguiente, cuando se despertó, Geppetto no daba crédito a sus ojos. Pinocho se movía, caminaba, se reía y hablaba como un niño de verdad, para alegría del viejo carpintero. Feliz y muy satisfecho, Geppeto mandó a Pinocho a la escuela. Quería que fuese un niño muy listo y que aprendiera muchas cosas. Le acompañó su amigo Pepito Grillo, el consejero que le había dado el hada buena.
Pero, en el camino del colegio, Pinocho se hizo amigo de dos niños muy malos, siguiendo sus travesuras, e ignorando los consejos del grillito. En lugar de ir a la escuela, Pinocho decidió seguir a sus nuevos amigos, buscando aventuras no muy buenas. Al ver esta situación, el hada buena le puso un hechizo. Por no ir a la escuela, le puso dos orejas de burro, y por portarse mal, cada vez que decía una mentira, se le crecía la nariz poniéndose colorada. Pinocho acabó reconociendo que no estaba siendo bueno, y arrepentido decidió buscar a Geppetto. Supo entonces que Geppeto, al salir en su busca por el mar, había sido tragado por una enorme ballena.
Pinocho, con la ayuda del grillito, se fue a la mar para rescatar al pobre viejecito. Cuando Pinocho estuvo frente a la ballena le pidió que le devolviese a su papá, pero la ballena abrió muy grande su boca y se lo tragó también a él. Dentro de la tripa de la ballena, Geppetto y Pinocho se reencontraron. Y se pusieran a pensar cómo salir de allí. Y gracias a Pepito Grillo encontraron una salida. Hicieron una fogata. El fuego hizo estornudar a la enorme ballena, y la balsa salió volando con sus tres tripulantes. Todos se encontraban salvados.
Pinocho volvió a casa y al colegio, y a partir de ese día siempre se ha comportado bien. Y en recompensa de su bondad el hada buena lo convirtió en un niño de carne y hueso, y fueron muy felices por muchos y muchos años.
FIN
Conceptos
Mentira, engaño, evasión, Consecuencia, esto enfocado específicamente al punto de querer reflejar que nuestras acciones como adultos y creadores podemos afectar a lo que hacemos, en el fondo contaminar con malos ejemplos y valores a los niños, el desarrollo conceptual va enfocado a los padres que se quedan envueltos en las drogas.
Referentes visuales
Muñeco armado con rasgos pertinentes al cuento pero pensado para un público más adulto.
Elementos relacionados con drogas, entendiéndose como estas desde el cigarrillo y el alcohol, pasando por las pastillas, hasta llegar a drogas mas duras como cocaína y heroína, no siendo estos elementos protagonistas de la historia, cuidando de ser partícipes y actores del desarrollo conceptual de la historia.
Boceto
Se pretende generar a través de una sucesiva de imágenes (4), el cuento infantil PINOCHO, pero enfocado a un público adulto, por ello se aborda la témática de las drogas. Se utilizan elementos puntuales para reflejar una realidad, como tambien se emplean otros elementos más conceptuales para definir o retratar ciertos personajes de la historia.
Producción
Se utiliza estudio en casa.
Elementos a utilizar:
Muñeco moldeado en cartón, articulado con alambre y papel periódico.
Herramientas para construcción del muñeco y para las tomas
Elementos de escritorio
Fondos de grafittys urbanos
Dos modelos, gepetto y pinocho (niño)
Linternas de iluminación (led) para creación de personajes conceptuales
Gelatina de color rojo para apantallar linterna
Fondos de Cartulina negra y blanca para los fondos
Cinta adhesiva
Trípode cámara
Cámara
Elementos Iluminación
Cuatro Focos PAR 46, 120 Watts
Elementos para apantallar y direccional luz (pluma vit, papel vegetal y cartulina negra)
Iluminación
En las distintas tomas se utiliza luz direccionala, reflejada, cenital, directa y apantallada, todo ello reflejado en los diferentes planos para dar emotividad y fuerza a las tomas.
Conceptos
Mentira, engaño, evasión, Consecuencia, esto enfocado específicamente al punto de querer reflejar que nuestras acciones como adultos y creadores podemos afectar a lo que hacemos, en el fondo contaminar con malos ejemplos y valores a los niños, el desarrollo conceptual va enfocado a los padres que se quedan envueltos en las drogas.
Referentes visuales
Muñeco armado con rasgos pertinentes al cuento pero pensado para un público más adulto.
Elementos relacionados con drogas, entendiéndose como estas desde el cigarrillo y el alcohol, pasando por las pastillas, hasta llegar a drogas mas duras como cocaína y heroína, no siendo estos elementos protagonistas de la historia, cuidando de ser partícipes y actores del desarrollo conceptual de la historia.
Boceto
Se pretende generar a través de una sucesiva de imágenes (4), el cuento infantil PINOCHO, pero enfocado a un público adulto, por ello se aborda la témática de las drogas. Se utilizan elementos puntuales para reflejar una realidad, como tambien se emplean otros elementos más conceptuales para definir o retratar ciertos personajes de la historia.
Producción
Se utiliza estudio en casa.
Elementos a utilizar:
Muñeco moldeado en cartón, articulado con alambre y papel periódico.
Herramientas para construcción del muñeco y para las tomas
Elementos de escritorio
Fondos de grafittys urbanos
Dos modelos, gepetto y pinocho (niño)
Linternas de iluminación (led) para creación de personajes conceptuales
Gelatina de color rojo para apantallar linterna
Fondos de Cartulina negra y blanca para los fondos
Cinta adhesiva
Trípode cámara
Cámara
Elementos Iluminación
Cuatro Focos PAR 46, 120 Watts
Elementos para apantallar y direccional luz (pluma vit, papel vegetal y cartulina negra)
Iluminación
En las distintas tomas se utiliza luz direccionala, reflejada, cenital, directa y apantallada, todo ello reflejado en los diferentes planos para dar emotividad y fuerza a las tomas.
Bocetos:
Fotografías FotomontajeInterior Portada:
Fotografías FotomontajeInterior 1:
Fotografías FotomontajeInterior 2:
Fotografías Fotomontaje Imagen Final:
Montajes Finales:
Portada 
Interior 1
Interior 2
Desenlace
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